1150607 學習的另一扇窗：職能治療視角下開啟學習障礙的多元潛能
2026年6月7日 星期日
活動介紹
一、主辦單位：新竹市職能治療師公會協辦單位：國立臺灣大學醫學院附設醫院新竹臺大分院新竹醫院二、課程簡介：1. OT以 "非傳統知動" 思維參與寫讀活動：理論模型、活動設計與偏鄉經驗的啟示：職能治療師具備活動分析與設計的專業能力，並能將此能力與任何臨床評量與介入加以整合，例如：讀與寫。相較於傳統以知動為核心的觀點，本主題將從「非傳統知動」的視角出發，重新檢視讀寫活動中所涉及的多元職能要素與其特有職能屬性。讀與寫不僅是知動歷程，也涵蓋感知、語言、動作與環境互動等多層面向；若能結合語言學成分的基礎理解，將有助於更完整地掌握書寫與閱讀的整體樣貌，進而促進臨床推論與介入方案的形成。此外，偏鄉實務經驗亦顯1150607 學習的另一扇窗：職能治療視角下開啟學習障礙的多元潛能活動日期：2026-06-07
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