有心不遠 校長支持服務送到校

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為支持及協助學校領導者面對校務治理與學校發展挑戰，教育部自112年起委請國立政治大學推動「中小學校長領導知能專業發展諮詢計畫」，透過專家學者及資深校長到校陪伴與提供諮詢，將專業支持資源直接送進教育現場，展現「將服務送到校」的精神。自112年累計至今，本計畫諮詢團隊已延攬百人以上的專家學者及諮輔校長，服務校長469人次，完成1,578場次到校諮詢服務，其中包含離島、原住民族地區及偏遠地區學校，計畫服務範圍涵蓋全臺各地。無論是離島學校的師資問題、原鄉學校的課程發展，或是學校經營與國際接軌，諮詢委員皆透過到校陪伴、傾聽對話與經驗分享，協助校長一起尋找解方與發展方向。

115年度計畫持續深化「專業支持」理念，特提供超過百校的初任或轉任校長諮詢服務（以偏遠及離島地區的初任校長為優先），讓校長在面對各項校務挑戰時，有專業夥伴同行，成為校長重要的支持力量。許多校長表示，透過專業委員的陪伴與對話，不僅獲得實務建議，更在面對校務挑戰時擁有可以討論與支持的專業夥伴。

從排灣部落走向世界 國際交流在校園扎根

屏東縣立來義高級中學是一所位於排灣族原鄉的完全中學，設有高中部及附設國中部。近年來，學校積極推動雙語及國際教育，希望讓學生在認識自身文化的同時，也能與世界接軌。透過校長專業支持計畫，賴俠伶校長邀請諮詢委員－長期關注國際教育發展的前教育部政務次長蔡清華教授到校諮詢。交流過程中，蔡委員分享國際教育推動經驗，並建議學校深化原住民族學生雙語課程，同時運用視訊科技與海外學校建立交流關係，拓展學生國際視野。這些建議也逐漸在校園中開花結果。114年10月，來義高中受駐美代表處邀請，前往美國華盛頓特區雙橡園參與國慶慶祝晚會演出，並與馬里蘭州Wootton High School進行交流參訪。115年3月，日本鹿兒島縣沖永良部高校師生到校展開四天三夜交流活動；同年5月，來義高中20名師生回訪沖永良部高校，學生更入住當地寄宿家庭，親身體驗日本校園與生活文化。賴俠伶校長表示，專業支持計畫最珍貴的地方，不只是獲得建議，更是在交流後持續獲得關心與資源連結。透過委員的陪伴與鼓勵，學校得以將國際教育的想法逐步化為行動，讓原鄉孩子有機會走向世界，也讓世界看見來自排灣部落的文化與能量。

經驗傳承成為後盾 陪伴新任校長穩健前行

擁有57年校史的宜蘭縣立中華國中，去(114)年由戴嘉賢校長接任。面對學校在組織文化、校務推動及團隊共識凝聚上的挑戰，如何在既有基礎上建立信任、整合意見，並帶領學校持續發展，成為上任後的重要課題。透過本計畫，戴嘉賢校長邀請諮詢委員同時也是資深校長到校交流。面對校務治理、人事安排及校園文化等議題，諮詢委員透過對話了解學校現況與需求，傾聽戴校長一年來的觀察與思考，再透過自身豐富的領導經驗提供建議。諮詢委員肯定戴校長先觀察、再調整的作法，也提醒校長在面對不同意見時，應秉持傾聽與中立態度，以學生學習與學校發展為核心，逐步建立團隊共識。交流過程中，雙方也討論如何優化校務運作與組織溝通協調，諮詢委員建議，可善用教師會及行政團隊力量，讓更多成員參與討論與決策，並從師生最有感的改善事項著手，逐步累積信任與合作基礎。戴嘉賢校長表示，許多校務挑戰需要時間沉澱與思考，而透過本計畫與跨縣市資深校長交流，不僅能分享經驗、獲得肯定，也讓自己在面對校務決策時更加踏實，這份來自前輩校長的陪伴與支持，成為他持續推動學校發展的重要力量。

離島中的離島 尋找留住教師的方法

位於連江縣西莒的敬恆國中小，距離南竿仍需約一小時船程，交通易受天候影響，也讓教師招募與留任成為學校長期面臨的挑戰。雖然馬祖地區學校皆適用偏遠地區加給制度，但西莒相對不便的交通與生活環境，仍讓學校在聘任教師上承受更大壓力。在校長專業支持計畫中，陳其俊校長邀請諮詢委員到校交流校務治理方案，分享學校在教師流動率、教師熱忱及學生學習期待等面向所遇到的問題。交流過程中，委員先傾聽學校現況，再與校長共同討論可能的方向。委員建議，學校可與設有師資培育中心或偏鄉教育學程的大學建立合作關係，例如教育部為協助偏鄉及離島教育發展，積極推動「師資培育之大學社會責任實踐計畫」，透過師培專業力量，提升師資培育及地方教育品質，亦長期推動大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫，鼓勵師資生暑假投入教育服務，讓師資生有機會提前認識馬祖教育現場，提升未來投入離島教學的意願；同時，也可邀請馬祖地區優秀教師到校分享教學經驗，透過同儕交流促進教師成長知能，另外，學校可以盤點校內師資教學專長需求，逐年提報師資培育公費生名額，以利穩定師資來源及留任服務。陳其俊校長表示，這次交流最珍貴的不只是獲得建議，而是在對話過程中，有人願意理解離島學校的處境，陪伴校長一起思考問題與尋找方向，讓自己在面對校務挑戰時更有信心持續前行。

教育部表示，校長專業支持服務的核心價值在於陪伴與對話，而非提供單一解方，透過專業委員走入學校現場，理解不同學校所面臨的處境與需求，陪伴校長共同尋找適合學校的發展策略。未來將持續推動校長專業支持機制，讓更多學校獲得即時且具體的協助，共同提升學校辦學品質與學生學習成效。